--- title: "Tilsynsrapport for Himmel og Hav, februar 2026" description: "Tilsynsrapport for Himmel og Hav, februar 2026" date: "2026-06-03" created: "2026-06-03" --- [Hjem](https://himmeloghav.htk.dk/) [Tilsynsrapport for Himmel og Hav, februar 2026](https://himmeloghav.htk.dk/tilsynsrapport-for-himmel-og-hav-februar-2026) # Tilsynsrapport for Himmel og Hav, februar 2026 ## Fakta om dagtilbuddet **** **** **Dagtilbudstype:** Kommunalt dagtilbud **** **** **Antal afdelinger:** 6 Vuggestuegrupper / 3 børnehavegrupper **** **Organisering:** Dagtilbuddet er en del af klynge G **** **Forældresamarbejde:** Klynge G har en forældrebestyrelse og dagtilbuddet har et kontaktforældreråd. * * * **** **** ## Deltagere ved tilsynsdialog - Pædagogisk leder Trine Lucky Baadsgaard - Klyngeleder Susanne Henriksen - Observatør Anne-Mette Øland Berg - Observatør Jeanette Dønns - Pædagogisk proceskonsulent Tine Johnsen - Dagtilbudschef Maj-Britt Thy - Indsatspædagog Hanna Omar Abu-Rashid - Indsatspædagog Sofia Sommer Andersen - Tilsynsførende Marcus Hjorth Kern * * * ## Generelle bemærkninger **** Dette tilsyn er en opfølgning på tilsyn foretaget i september 2025. * * * **** **** ## Dette tilsyn omfatter **** - Dialog om udviklingsfokus og arbejdet med handleplan i den forgangne periode. - Observationer af den pædagogiske praksis, foretaget med vurderingsredskabet KIDS. **** **** **** * * * ## Konklusion på tilsynet KIDS måling viser at dagtilbuddet placerer sig i følgende kvalitetskategorier: Fysiske omgivelser – indendørs: Tilstrækkelig kvalitet Fysiske omgivelser – udendørs: Utilstrækkelig kvalitet Relationer: Utilstrækkelig kvalitet Leg og aktivitet: Utilstrækkelig kvalitet På baggrund af tilsynsdialogen kan det konkluderes at der er anledning til alvorlig bekymring. Forvaltningen forventer at der sættes fokus på nedenstående udviklingspunkter og der udarbejdes en handleplan i samarbejde mellem forvaltning, dagtilbud og forældrebestyrelse. 1. Fortsat fokus på struktur og organisering, som er et væsentligt fundament for en pædagogiske hverdag af høj kvalitet. 2. Fortsat fokus på at styrke de fysiske læringsmiljøer inde og ude med henblik på at skabe visuelt tydelige, tematiske, klargjorte legezoner med rigeligt tilgængeligt legemateriale. Fokus på at skabe balance mellem steder hvor der kan ske mange ting og steder hvor man kan finde ro, samt fokus på afskærmning mod forstyrrelser. 3. Fokus på at styrke opmærksomheden på de enkelte børn som selvstændige individer, følge deres initiativer og sikre at alle børn, herunder børn i udsatte positioner, inddrages i fællesskabet. Dette indebærer at være mere imødekommende og lydhøre overfor børnene, være i dialog med dem om- og sætte ord på deres oplevelser, følelser og intentioner, være til rådighed for børnene og hjælpe dem når de er ude af sig selv følelsesmæssigt samt undgå irettesættelser og regulering. 4. Fokus på at skabe bedre vilkår for legen, tilbyde alsidige aktiviteter med voksendeltagelse i forskellige legeformer, beskytte legen mod forstyrrelser og tilbyde fordybet engagement om et fælles 3. over længere tid. Styrke opmærksomheden på børnenes motivation, engagement og initiativer, samt facilitere og styrke deltagelsesmulighederne for alle børn og i særdeleshed for børn i udsatte positioner. Forvaltningen vil understøtte udviklingen og har skærpet tilsynsforpligtelse hermed. Der følges op på udviklingen i forsommeren 2026. * * * ## Vurdering **** **Arbejdet med udviklingsfokus og handleplan:** **** Siden seneste tilsyn er der blevet arbejdet med følgende udviklingspunkter: **** - Struktur og organisering gennem hele dagen - Klargjorte legezoner - Opmærksomhed på at støtte børnenes indbyrdes relationer og venskaber - Planlagte vokseninitierede aktiviteter - Voksenstøtte til børnenes leg - Fokus på konfliktløsning og på hvilke underliggende behov eller udfordringer, der ses hos børnene, og hvad er disse er et udtryk for. **** Det vurderes på baggrund af tilsynsdialogen, at der fortsat behov for at fortsætte arbejdet med udviklingspunkterne. Gennem observationerne ses der tegn på, at arbejdet er påbegyndt, men der er behov for et styrket fokus. **** **Fysiske rammer indendørs** Indretningen i dagtilbuddet har tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer indendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng er der behov for, at de fysiske rammer styrkes med henblik på at skabe tydeligere opdeling i funktionelle lege- og aktivitetszoner, klargøring af legezoner med rigeligt tilgængeligt legemateriale og afskærmning mod forstyrrelser, for at understøtte børnenes mulighed for fordybelse. Dagtilbuddets styrke er, at rummene fremstår med tematiserede legeområder, der fremstår funktionelle og hensigtsmæssigt indrettet, så de kan afkodes af børnene og understøtter leg og deltagelsesmuligheder. Rummene fremstår generelt vedligeholdte og anvendelige og legetøj og materialer vurderes tilstrækkeligt vedligeholdte. **Fysiske rammer udendørs** Indretningen af dagtilbuddets legeplads har utilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer udendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng er der behov for en bedre visuel understøttelse af de tematiske legeområder, så børnene i højere grad kan afkode disse. Det indebærer, at legetøj og materialer skal stilles til rådighed og tilpasses i forhold til antallet af børn. Ligeledes er der behov for en bedre balancering af steder hvor der er mulighed for fysisk udfoldelse og mulighed for at finde ro, ligesom der er behov for opdelingsmuligheder, der sikrer, at vuggestuebørn og børnehavebørn kan lege adskilte og aldersrelevante lege. Dagtilbuddets styrke er, at legepladsen fremstår som et fysisk læringsmiljø, der understøtter børnenes udvikling gennem varierede muligheder for kropslig udfoldelse og styrkelse af balance, koordination og sansemotoriske erfaringer. **Relationer** Kvaliteten af relationsarbejdet er utilstrækkelig. Formålet med at have god kvalitet i det relationelle arbejde er at sikre trivsel, læring udvikling og dannelse i demokratiske fællesskaber for alle børn. I denne sammenhæng er der behov for at styrke opmærksomheden på de enkelte børn som selvstændige individer, følge deres initiativer og sikre at alle børn, herunder børn i udsatte positioner, inddrages i fællesskabet. Dette indebærer at være mere imødekommende og lydhøre overfor børnene, være i dialog med dem om og sætte ord på deres oplevelser, følelser og intentioner og være til rådighed for børnene og hjælpe dem når de er ude af sig selv følelsesmæssigt. Dette blandt andet med henblik på at understøtte børnenes muligheder for at etablere og vedligeholde venskaber og indgå i meningsfulde lege og aktivitetsfællesskaber gennem guidning i sociale samspil, herunder situationer hvor børn handler impulsivt eller oplever vanskeligheder i legen. Her er der behov for, at der arbejdes med at støtte børnene til at forstå sociale spilleregler og opstille alternative handlemuligheder frem for, som pædagogisk personale, at reagere med irettesættelse eller regulering. Dagtilbuddets styrke er, at det pædagogiske personale retter opmærksomheden mod børnene ved modtagelse og afsked, hvilket sikrer en tryg og sammenhængende overgang mellem hjem og dagtilbud. Ligeledes er kommunikation i dagtilbuddet primært rettet mod børnene og foregår i en anerkendende, venlig og imødekommende tone. **** **Leg og aktiviteter** Kvaliteten af leg og aktiviteter er utilstrækkelig. Formålet med at have god kvalitet i leg og aktiviteter er at understøtte udviklingen af legekompetencer, sociale og alsidige personlige kompetencer. I denne sammenhæng er der behov for at skabe bedre vilkår for legen så børnene indgår i gode og berigende legeoplevelser med hinanden og beskytte legen, så børnene har mulighed for at fordybe sig over længere tid. Der er ydermere behov for styrket voksendeltagelse i forskellige legeformer og fordybet engagement om et fælles 3. over længere tid og sikre at alle børn er inddraget i fællesskabet. Derudover er der behov for at tilbyde alsidige aktiviteter og være opmærksomme på børns motivation, engagement og initiativer, samt facilitere og styrke deltagelsesmulighederne for alle børn og i særdeleshed for børn i udsatte positioner. Dagtilbuddets styrke er, at der er adgang til varierede legeformer, herunder rolleleg, konstruktionsleg, regellege og fysisk udfordrende lege, og denne bredde understøtter børnenes alsidige udvikling og giver mulighed for differentierede deltagelsesformer i tråd med børnenes interesser og udviklingsniveau. Aktiviteter er overvejende aldersrelevante og det muligt for børnene at vælge mellem vokseninitierede aktiviteter og engagement i selvvalgte lege.